" " Мы - не рабы". История ликвидации неграмотности в СССР

[Мадам Н. Д.]

Создаю обещанную тему про проблему ликвидации неграмотности в Советском Союзе и историю знаменитой фразы " Мы - не рабы, рабы не мы".

Данные об уровне грамотности населения России в начале ХХ века в различных источниках несколько разнятся. Но очевидно, что большинство населения страны не умело ни читать, ни писать.

В 1897 году, когда проходила всеобщая перепись населения, доля грамотного населения Российской империи составляла 21,1% (29,3% мужчин и 13,1% женщин). В 1913 году, по данным «Статистического ежегодника России» грамотными были уже 27% граждан. Встречаются и чуть более высокие оценки, но общей картины они не меняют.
Поэтому сразу после Революции , 26 декабря 1919 года Совнарком РСФСР принял декрет о ликвидации безграмотности. Его реализация оказалась успешной: через 20 лет доля грамотных в населении Советского Союза достигла почти 90%.

[Мадам Н. Д.]

В разработке программ по ликвидации безграмотности участвовали народный комиссар просвещения Анатолий Луначарский, Надежда Крупская, другие сотрудники наркомата Просвещения.

В Декрете было сказано, что «в целях предоставления всему населению республики возможности сознательного участия в политической жизни страны… всё население республики в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющее читать или писать, обязано обучаться грамоте на родном или русском языке». Действие декрета распространялось в том числе на красноармейцев, просвещать которых должны были сотрудники политотделов.

[Мадам Н. Д.]

Тем, кто шёл учиться грамоте, за исключением сотрудников силовых структур, на два часа сокращали рабочий день с сохранением зарплаты. Обучение можно было проводить в любых помещениях, включая народные дома, клубы, частные домовладения, предприятия, учреждения и церкви. Эти помещения получили название " красные избы". а на Севере даже были " красные чумы".
Тем, кто препятствовал распространению грамотности, грозила уголовная ответственность.

[Мадам Н. Д.]

В 1922 году прошёл 1-й Всероссийский съезд по ликвидации неграмотности. Его участники решили уделять приоритетное внимание обучению молодёжи в возрасте 18—30 лет.
Год спустя вышел новый декрет о ликбезе, дополнивший документ 1919 года и учредивший 1072 учебных заведения, направленных на ликвидацию безграмотности.
Кроме того, было создано Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность». Его центральный совет возглавил лично председатель Центрального исполнительного комитета СССР Михаил Калинин.
Распространением грамотности также занималась Комиссия по улучшению жизни детей при ВЦИК, которой руководил Феликс Дзержинский, и ряд других организаций.

Каждый населённый пункт с численностью неграмотных свыше 15 человек должен был иметь отдельную школу грамотности, известную также как ликпункт. Программа обучения в ней была рассчитана на несколько месяцев. Её выпускники должны были уверенно читать и писать, а также считать, разбираясь в дробях, процентах и диаграммах.

[Мадам Н. Д.]

В 1923 году Владимир Ленин сформулировал идею «культурной революции», подразумевавшую массовое распространение грамотности и просвещения с последующей заменой «буржуазной» культуры «новой социалистической».

В начале 1920-х годов вышли первые буквари для взрослых. Часть учебных пособий издавалась за рубежом. Задача была настолько важной для руководства страны, что её реализация оплачивалась из валютных фондов государства.
К 1927 году программу ликвидации безграмотности прошли около 10 млн взрослых.

[Мадам Н. Д.]

В 1930 году в СССР было введено всеобщее начальное обучение, ответственность за которое возлагалась на профильные секции при местных советах. Программы ликбеза были пересмотрены — они предусматривали 330 занятий. Обучение в городах продолжалось десять месяцев, а в сёлах — семь. Акцент был смещён с непосредственно ликбеза на ликвидацию малограмотности.

В середине 1930-х годов в школах ликбеза занимались около 20 млн неграмотных и 20 млн малограмотных граждан. Согласно материалам переписи 1939 года, доля грамотных среди жителей СССР достигла уже почти 90%. Стратегическая задача ликбеза была решена. Однако в дальнейшем к нему пришлось вернуться на вновь присоединённых к СССР территориях.

«Это было великое достижение. Программа ликбеза помогла спасти народ и выстоять в Великой Отечественной войне. Не могли неграмотные люди массово управляли танками, самолётами и другой сложной техникой? Кроме того, в ходе ликбеза повышался общий культурный уровень людей, им прививалось чувство патриотизма. Это был общественный фундамент для создания советской идеологии.

[Мадам Н. Д.]

Но для обучения взрослых людей требовались специальные учебники.
Старые, дореволюционные учебники просто не подходили по содержанию. Начались печататься разные пособия, одним из таких и стал " Букварь для взрослых", в котором и была впервые сформулирована знаменитая фраза " Мы - не рабы, рабы - не мы!"

[Мадам Н. Д.]

Издания «Букваря» выходили анонимно в 1919—1920 годах в разных городах; первое издание было выпущено политотделом Реввоенсовета Южного фронта.
Автором «Букваря» обычно называют Дору Юрьевну Элькину (1890—1963), со ссылкой на её воспоминания.
Однако буквари, составленные ею ранее, не имеют ничего общего с «Букварём для взрослых», который был создан под очевидным влиянием футуризма в литературе. В 1987 году автором «Букваря» был назван Александр Яковлевич Шнеер, впоследствии исследователь истории советского театра, цирка и эстрады.

Фраза представляет собой словесный палиндром, то есть может читаться как слева направо, так и, по словам, справа налево. Кроме того, фразу можно написать двумя способами: «Мы — не рабы, рабы — не мы» и «Мы — не рабы, рабы — не́мы».

Фраза — один из самых распространённых лозунгов-идеологем эпохи, когда в Советской России в массовом порядке проводили ликвидацию неграмотности среди взрослых.

[Мадам Н. Д.]

Фраза была не забыта и в 90 годы, когда народ активно вышел на демонстрации.
ВОТ ТАКАЯ ИСТОРИЯ.

Дополнения по основной теме:
https://ok.ru/video/1592965991136 - ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ФИЛЬМ О ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ.

И нашла упоминание о художественном фильме "Огоньки". Режиссер: Борис Рыцарев, 1972 год
20-е годы. Воспитанники детского дома - пионеры Петька, Кузька и Санька - направляются райкомом комсомола для ликвидации неграмотности в глухую деревню Пеньки.
https://my.mail.ru//mail/cyrella/video/11841/25076.html
Сама фильм не смотрела, но думаю, будет интересно.

Ну, и конечно, фильм " Первый учитель", дебютная работа Андрея Кончаловского как режиссера.

[Евдокия]

Создаю обещанную тему про проблему ликвидации неграмотности в Советском Союзе и историю знаменитой фразы " Мы - не рабы, рабы не мы".

Данные об уровне грамотности населения России в начале ХХ века в различных источниках несколько разнятся. Но очевидно, что большинство населения страны не умело ни читать, ни писать.

В 1897 году, когда проходила всеобщая перепись населения, доля грамотного населения Российской империи составляла 21,1% (29,3% мужчин и 13,1% женщин). В 1913 году, по данным «Статистического ежегодника России» грамотными были уже 27% граждан. Встречаются и чуть более высокие оценки, но общей картины они не меняют.
Поэтому сразу после Революции , 26 декабря 1919 года Совнарком РСФСР принял декрет о ликвидации безграмотности. Его реализация оказалась успешной: через 20 лет доля грамотных в населении Советского Союза достигла почти 90%.

Эти статистические данные как средняя температура по больнице. Ими сложно что-то показать без дополнительных данных.
Понятно, что в Европейской России грамотных было больше, чем, например, в Сибири и присоединённых азиатских регионах; мужчины были грамотней женщин, горожане грамотней крестьян, в возрасте 17-40 лет грамотней тех кому до 12 и тех кому за 50.
По летней переписи 1917 года, проведённой Временным правительством, 75% мужского населения европейской части России было грамотным.
По данным советского историка Д. А. Гаркавенко, в 1915 году среди призывников Российского императорского флота было 84,2% грамотных.

[Мадам Н. Д.]

Создаю обещанную тему про проблему ликвидации неграмотности в Советском Союзе и историю знаменитой фразы " Мы - не рабы, рабы не мы".

Данные об уровне грамотности населения России в начале ХХ века в различных источниках несколько разнятся. Но очевидно, что большинство населения страны не умело ни читать, ни писать.

В 1897 году, когда проходила всеобщая перепись населения, доля грамотного населения Российской империи составляла 21,1% (29,3% мужчин и 13,1% женщин). В 1913 году, по данным «Статистического ежегодника России» грамотными были уже 27% граждан. Встречаются и чуть более высокие оценки, но общей картины они не меняют.
Поэтому сразу после Революции , 26 декабря 1919 года Совнарком РСФСР принял декрет о ликвидации безграмотности. Его реализация оказалась успешной: через 20 лет доля грамотных в населении Советского Союза достигла почти 90%.

Эти статистические данные как средняя температура по больнице. Ими сложно что-то показать без дополнительных данных.
Понятно, что в Европейской России грамотных было больше, чем, например, в Сибири и присоединённых азиатских регионах; мужчины были грамотней женщин, горожане грамотней крестьян, в возрасте 17-40 лет грамотней тех кому до 12 и тех кому за 50.
По летней переписи 1917 года, проведённой Временным правительством, 75% мужского населения европейской части России было грамотным.
По данным советского историка Д. А. Гаркавенко, в 1915 году среди призывников Российского императорского флота было 84,2% грамотных.

Разные источники называют разные цифры, поэтому спорить не буду. Есть неграмотные, а есть малограмотные, их было больше.
Грамотность ведь большое понятие, кто-то просто писать и читать элементарно умеет, подпись ставит, а кто-то книги читает, или математику глубоко знает. Та же средняя температура по больнице

[Евдокия]

Создаю обещанную тему про проблему ликвидации неграмотности в Советском Союзе и историю знаменитой фразы " Мы - не рабы, рабы не мы".

Данные об уровне грамотности населения России в начале ХХ века в различных источниках несколько разнятся. Но очевидно, что большинство населения страны не умело ни читать, ни писать.

В 1897 году, когда проходила всеобщая перепись населения, доля грамотного населения Российской империи составляла 21,1% (29,3% мужчин и 13,1% женщин). В 1913 году, по данным «Статистического ежегодника России» грамотными были уже 27% граждан. Встречаются и чуть более высокие оценки, но общей картины они не меняют.
Поэтому сразу после Революции , 26 декабря 1919 года Совнарком РСФСР принял декрет о ликвидации безграмотности. Его реализация оказалась успешной: через 20 лет доля грамотных в населении Советского Союза достигла почти 90%.

Эти статистические данные как средняя температура по больнице. Ими сложно что-то показать без дополнительных данных.
Понятно, что в Европейской России грамотных было больше, чем, например, в Сибири и присоединённых азиатских регионах; мужчины были грамотней женщин, горожане грамотней крестьян, в возрасте 17-40 лет грамотней тех кому до 12 и тех кому за 50.
По летней переписи 1917 года, проведённой Временным правительством, 75% мужского населения европейской части России было грамотным.
По данным советского историка Д. А. Гаркавенко, в 1915 году среди призывников Российского императорского флота было 84,2% грамотных.

Разные источники называют разные цифры, поэтому спорить не буду. Есть неграмотные, а есть малограмотные, их было больше.
Грамотность ведь большое понятие, кто-то просто писать и читать элементарно умеет, подпись ставит, а кто-то книги читает, или математику глубоко знает. Та же средняя температура по больнице

Когда проводилась перепись в Российской империи, под грамотностью, согласно формулярам, полагали умение писать и читать.

[Евдокия]

В 1930 году в СССР было введено всеобщее начальное обучение, ответственность за которое возлагалась на профильные секции при местных советах.

Согласно материалам переписи 1939 года, доля грамотных среди жителей СССР достигла уже почти 90%.

Обязательное начальное образование стали вводить уже с 1908 года. По оценкам реформы к 1926 году ожидалась поголовная грамотность населения.

Немного сомнительно, что в 1939 году грамотных было 90%. Согласно переписи 1937 года, в СССР четверть населения от 10 лет и старше не умела читать. 30% женщин не умела читать и писать свою фамилию. Хотя таков был критерий оценки грамотности тогда. Ликвидировать неграмотность удалось только в начале 1950-х годов.

[asparagus]

Хорошее дело!
Эх, сколько всего пришлось возводить...

[Львовна]

В 1930 году в СССР было введено всеобщее начальное обучение, ответственность за которое возлагалась на профильные секции при местных советах.

Согласно материалам переписи 1939 года, доля грамотных среди жителей СССР достигла уже почти 90%.

Обязательное начальное образование стали вводить уже с 1908 года. По оценкам реформы к 1926 году ожидалась поголовная грамотность населения.

Немного сомнительно, что в 1939 году грамотных было 90%. Согласно переписи 1937 года, в СССР четверть населения от 10 лет и старше не умела читать. 30% женщин не умела читать и писать свою фамилию. Хотя таков был критерий оценки грамотности тогда. Ликвидировать неграмотность удалось только в начале 1950-х годов.

Приписки были всегда)))
Прошёл обучение - значит, грамотный. Читать ведь тоже можно по разному. Свекровь у меня именно что фамилию написать могла (после замужества специально училась новую писать), читать могла с трудом по слогам.
Она 1912 года рождения, в 1918-19 году семья перебралась на выселки, где землю нарезали. Школы там не было, зато братик родился... Потом ходила "в ликбезу". С её слов: сказано было всем выучиться. Бабы постарше мало кто ходили. Зато мы, девки, все пошли. Зимой на посиделки мамка не всегда отпустит, и урок задаст с собой, сколько работы сделать. А тут учиться идём, не отпустить нельзя и работу с собой взять нельзя. Кому неинтересно было - на задние лавки сядем и вроде слухаем, а сами с парнями обжимаемся.
Уровень грамотности диктовался необходимостью. И свекрови в её жизни умение читать и писать практически не требовалось. За зарплату расписаться - а по хозяйству дома управляться и в колхозе работать можно и неграмотной. Считать, кстати, она неплохо умела - в пределах сотни в уме, цифры писала четко, если надо было.

[Мадам Н. Д.]

В 1930 году в СССР было введено всеобщее начальное обучение, ответственность за которое возлагалась на профильные секции при местных советах.

Согласно материалам переписи 1939 года, доля грамотных среди жителей СССР достигла уже почти 90%.

Обязательное начальное образование стали вводить уже с 1908 года. По оценкам реформы к 1926 году ожидалась поголовная грамотность населения.

Немного сомнительно, что в 1939 году грамотных было 90%. Согласно переписи 1937 года, в СССР четверть населения от 10 лет и старше не умела читать. 30% женщин не умела читать и писать свою фамилию. Хотя таков был критерий оценки грамотности тогда. Ликвидировать неграмотность удалось только в начале 1950-х годов.

Приписки были всегда)))
Прошёл обучение - значит, грамотный. Читать ведь тоже можно по разному. Свекровь у меня именно что фамилию написать могла (после замужества специально училась новую писать), читать могла с трудом по слогам.
Она 1912 года рождения, в 1918-19 году семья перебралась на выселки, где землю нарезали. Школы там не было, зато братик родился... Потом ходила "в ликбезу". С её слов: сказано было всем выучиться. Бабы постарше мало кто ходили. Зато мы, девки, все пошли. Зимой на посиделки мамка не всегда отпустит, и урок задаст с собой, сколько работы сделать. А тут учиться идём, не отпустить нельзя и работу с собой взять нельзя. Кому неинтересно было - на задние лавки сядем и вроде слухаем, а сами с парнями обжимаемся.
Уровень грамотности диктовался необходимостью. И свекрови в её жизни умение читать и писать практически не требовалось. За зарплату расписаться - а по хозяйству дома управляться и в колхозе работать можно и неграмотной. Считать, кстати, она неплохо умела - в пределах сотни в уме, цифры писала четко, если надо было.

Спасибо за интересное воспоминание

[Евдокия]

В 1930 году в СССР было введено всеобщее начальное обучение, ответственность за которое возлагалась на профильные секции при местных советах.

Согласно материалам переписи 1939 года, доля грамотных среди жителей СССР достигла уже почти 90%.

Обязательное начальное образование стали вводить уже с 1908 года. По оценкам реформы к 1926 году ожидалась поголовная грамотность населения.

Немного сомнительно, что в 1939 году грамотных было 90%. Согласно переписи 1937 года, в СССР четверть населения от 10 лет и старше не умела читать. 30% женщин не умела читать и писать свою фамилию. Хотя таков был критерий оценки грамотности тогда. Ликвидировать неграмотность удалось только в начале 1950-х годов.

Приписки были всегда)))
Прошёл обучение - значит, грамотный. Читать ведь тоже можно по разному. Свекровь у меня именно что фамилию написать могла (после замужества специально училась новую писать), читать могла с трудом по слогам.
Она 1912 года рождения, в 1918-19 году семья перебралась на выселки, где землю нарезали. Школы там не было, зато братик родился... Потом ходила "в ликбезу". С её слов: сказано было всем выучиться. Бабы постарше мало кто ходили. Зато мы, девки, все пошли. Зимой на посиделки мамка не всегда отпустит, и урок задаст с собой, сколько работы сделать. А тут учиться идём, не отпустить нельзя и работу с собой взять нельзя. Кому неинтересно было - на задние лавки сядем и вроде слухаем, а сами с парнями обжимаемся.
Уровень грамотности диктовался необходимостью. И свекрови в её жизни умение читать и писать практически не требовалось. За зарплату расписаться - а по хозяйству дома управляться и в колхозе работать можно и неграмотной. Считать, кстати, она неплохо умела - в пределах сотни в уме, цифры писала четко, если надо было.

Приписки - да! Но тут не совсем приписки. Это искажение статистики и подгонка её под лозунги. Если до этого в РИ по формулярам установление грамотности - умение читать и писать, то потом, чтобы достичь высоких процентов, грамотным стали считать и тех, кто мог нацарапать хотя бы свою фамилию и читал по слогам. Отсюда 27% в РИ (где не учитывали практически 100% грамотную Финляндию, староверов, которые скрывали грамотность, хотя она у них почти тоже 100%, но учитывали малые и не очень малые многочисленные племена Севера, Сибири, а также присоединенные азиатские регионы) и 90% в СССР за 20 лет власти. И это когда большая часть носителей грамотности эмигрировала, погибла или сгинула, а качество образования упало в разы.

У меня тоже дедушка и бабушки не смогли получить нормальное школьное образование.
Мой дед родился в 1910 году в Петербургский губернии. Его школьные годы пришлись на революции, гражданскую войну. Земскую школу закрыли, учителей разогнали. Он успел отучиться 2 класса. Дальше нужда мальчишку заставила идти работать. Считался грамотным. Простой текст написать мог, хоть и с ошибками. 3 и 4 классы начальной школы он оканчивал в начале 1950-х, когда ему уже было за 40 лет. Даже грамота есть.
Бабушка 1917 года рождения. Вологодская область. В школу пошла уже во времена НЭПа. Но училась только 3 класса. Дальше местная школа образование не давала и надо было работать в колхозе. После, из-за отсутствия образования нормальной работы не было. Хорошо хоть из колхоза удалось уехать.
Другая бабушка училась в Ленинграде в 1930-х, но качество образования было такое, что писала с ошибками и читала плохо. А потом началась война и об образовании пришлось забыть. Но тоже считалась грамотной.

[Мадам Н. Д.]

Обязательное начальное образование стали вводить уже с 1908 года. По оценкам реформы к 1926 году ожидалась поголовная грамотность населения.

Немного сомнительно, что в 1939 году грамотных было 90%. Согласно переписи 1937 года, в СССР четверть населения от 10 лет и старше не умела читать. 30% женщин не умела читать и писать свою фамилию. Хотя таков был критерий оценки грамотности тогда. Ликвидировать неграмотность удалось только в начале 1950-х годов.

Приписки были всегда)))
Прошёл обучение - значит, грамотный. Читать ведь тоже можно по разному. Свекровь у меня именно что фамилию написать могла (после замужества специально училась новую писать), читать могла с трудом по слогам.
Она 1912 года рождения, в 1918-19 году семья перебралась на выселки, где землю нарезали. Школы там не было, зато братик родился... Потом ходила "в ликбезу". С её слов: сказано было всем выучиться. Бабы постарше мало кто ходили. Зато мы, девки, все пошли. Зимой на посиделки мамка не всегда отпустит, и урок задаст с собой, сколько работы сделать. А тут учиться идём, не отпустить нельзя и работу с собой взять нельзя. Кому неинтересно было - на задние лавки сядем и вроде слухаем, а сами с парнями обжимаемся.
Уровень грамотности диктовался необходимостью. И свекрови в её жизни умение читать и писать практически не требовалось. За зарплату расписаться - а по хозяйству дома управляться и в колхозе работать можно и неграмотной. Считать, кстати, она неплохо умела - в пределах сотни в уме, цифры писала четко, если надо было.

Приписки - да! Но тут не совсем приписки. Это искажение статистики и подгонка её под лозунги. Если до этого в РИ по формулярам установление грамотности - умение читать и писать, то потом, чтобы достичь высоких процентов, грамотным стали считать и тех, кто мог нацарапать хотя бы свою фамилию и читал по слогам. Отсюда 27% в РИ (где не учитывали практически 100% грамотную Финляндию, староверов, которые скрывали грамотность, хотя она у них почти тоже 100%, но учитывали малые и не очень малые многочисленные племена Севера, Сибири, а также присоединенные азиатские регионы) и 90% в СССР за 20 лет власти. И это когда большая часть носителей грамотности эмигрировала, погибла или сгинула, а качество образования упало в разы.

У меня тоже дедушка и бабушки не смогли получить нормальное школьное образование.
Мой дед родился в 1910 году в Петербургский губернии. Его школьные годы пришлись на революции, гражданскую войну. Земскую школу закрыли, учителей разогнали. Он успел отучиться 2 класса. Дальше нужда мальчишку заставила идти работать. Считался грамотным. Простой текст написать мог, хоть и с ошибками. 3 и 4 классы начальной школы он оканчивал в начале 1950-х, когда ему уже было за 40 лет. Даже грамота есть.
Бабушка 1917 года рождения. Вологодская область. В школу пошла уже во времена НЭПа. Но училась только 3 класса. Дальше местная школа образование не давала и надо было работать в колхозе. После, из-за отсутствия образования нормальной работы не было. Хорошо хоть из колхоза удалось уехать.
Другая бабушка училась в Ленинграде в 1930-х, но качество образования было такое, что писала с ошибками и читала плохо. А потом началась война и об образовании пришлось забыть. Но тоже считалась грамотной.

Спасибо за интересные семейные подробности.
Да статистика, очень условная , как и говорила, и само понятие о грамотности очень условное. И так было и до Революции, и после

[Мадам Н. Д.]

Проведение " ликбеза" было непростым, но роль этого процесса умалить нельзя, было сделано очень много для повышения общего культурного уровня народа, подготовки трудящихся к изменениям в жизни, особенно в процессе индустриализации.
Пролеткультовцы часто рисковпли жизнями, особенно в Средней Азии, Закавказье, Сибири, где нередко шло противостояние процессу повышения грамотности народа.
Так что лозунг, провозглашенный тогда, " Мы не рабы", действительно, был актуален и в то время, и сейчас.

[Ираида]

Спасибо за тему! Я хоть и не участвовала в разговоре, но с удовольствием прочитала, узнала кое-что новенькое из темы и комментариев!